Sehr geehrte Redaktion,
Ihr Artikel über den Leistungsabfall in den PISA-Ergebnissen 2022 greift ein wichtiges Thema auf, übertreibt aber die Einfachheit der Zusammenhänge. Der Rückgang wird stark mit dem steigenden Anteil von Schülern mit Migrationshintergrund in Verbindung gebracht, dabei bleiben andere Faktoren außen vor. Eine klare Ursache lässt sich aus den Daten nicht ableiten.
PISA zeigt, was Schüler können, aber nicht, warum sich Leistungen ändern. Kreativität, kritisches Denken oder soziale Fähigkeiten werden nicht erfasst. Ohne differenzierte Analysen nach Schülergruppen oder langfristigen Trends lassen sich keine belastbaren Schlüsse ziehen.
Es wäre wünschenswert, dass Berichte über PISA mehr Kontext liefern und zusätzliche Studien berücksichtigen, bevor schnelle Schuldzuweisungen entstehen.
Mit freundlichen Grüßen
Gruppe 8
